為更好的提升教師技能和專業(yè)素養(yǎng)，夯實(shí)教師教學(xué)的基本功，根據(jù)學(xué)?！敖y(tǒng)一思想 決戰(zhàn)課堂”的工作統(tǒng)一安排，我校于12月23日—12月28日在六樓學(xué)術(shù)報(bào)告廳舉行了十堰京中實(shí)驗(yàn)學(xué)校第二屆“星空杯”總決賽。

本次大賽全校教師共同參與，由各學(xué)部通過(guò)學(xué)科組初賽、學(xué)部復(fù)賽，推薦四名優(yōu)秀老師參加決賽角逐。參課老師認(rèn)真準(zhǔn)備，為全體老師們演示了一堂堂高水平的示范課，充分展示了“先學(xué)后教 以學(xué)定教 當(dāng)堂檢測(cè)”的京中課堂，為今后的課堂教學(xué)起到良好的示范引領(lǐng)作用。

朱老師的課堂生動(dòng)有趣，在教學(xué)過(guò)程中，依據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教材要求，緊扣文章，讓孩子們?cè)谧x中悟，在讀中學(xué)，不斷創(chuàng)設(shè)情景，讓在場(chǎng)學(xué)生變成了一只只可愛(ài)、靈動(dòng)的小鳥，在場(chǎng)老師們仿佛置身于“鳥的天堂”。

語(yǔ)文組朱嬋樂(lè)老師執(zhí)教的三年級(jí)上冊(cè)

《搭船的鳥》

何老師寓情于景，讓學(xué)生們插上想象的翅膀，將詩(shī)人所看、所聽(tīng)、所想，悄然滲透在文章之中，師生合作探究，各抒己見(jiàn)，讓學(xué)生們?cè)诠旁?shī)的意境中流連，落實(shí)了教學(xué)目標(biāo)。

語(yǔ)文組何可老師執(zhí)教的七年級(jí)

“群文教學(xué)”

課堂實(shí)況

認(rèn)真記錄

陳老師在教學(xué)時(shí)將學(xué)生們生活所見(jiàn)與數(shù)學(xué)問(wèn)題相結(jié)合，利用之前所學(xué)的知識(shí)構(gòu)建了合理的知識(shí)框架，以問(wèn)題為主線，激發(fā)學(xué)生探究問(wèn)題和解決問(wèn)題的欲望，將復(fù)雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化，使每名學(xué)生都樂(lè)在其中。

數(shù)學(xué)組陳珍珍老師執(zhí)教的六年級(jí)上冊(cè)

《負(fù)數(shù)的認(rèn)識(shí)》

廖老師通過(guò)展示相似物體的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察特點(diǎn)。通過(guò)觀察、討論讓學(xué)生懂得相似圖形和全等圖形的不同，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，并體會(huì)到數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，也服務(wù)于生活。

數(shù)學(xué)組廖旭老師執(zhí)教的九年級(jí)上冊(cè)

《圖形的相似》

情景演繹進(jìn)課堂，讓孩子們活躍百倍。課堂上吳老師那自然大方的教態(tài)，親切的神態(tài)表情，再加上極富感染力和渲染力的教學(xué)語(yǔ)言，給大家呈現(xiàn)出了一個(gè)輕松活潑的課堂。

英語(yǔ)組吳丹老師執(zhí)教的五年級(jí)上冊(cè)

《There is a big bed 》

宋老師活潑有趣的教學(xué)姿態(tài)，感染著班里的每一名學(xué)生。學(xué)生們通過(guò)觀看圖片，反復(fù)練習(xí)情景動(dòng)詞“Can”的各種句型，讓學(xué)生們?cè)谡n堂上活起來(lái)、動(dòng)起來(lái)，真正成為學(xué)習(xí)的主體。

英語(yǔ)組宋佳佳老師執(zhí)教的七年級(jí)上冊(cè)

《Can you play the guitar？》

高老師依托歷史材料、視頻和圖片，交待紅軍長(zhǎng)征的原因、經(jīng)過(guò)和意義，拉進(jìn)了歷史與學(xué)生的距離。借用多媒體技術(shù)能生動(dòng)的再現(xiàn)當(dāng)年紅軍長(zhǎng)征的艱難歷程，讓學(xué)生感悟偉大的長(zhǎng)征精神。

歷史組高亞婷老師執(zhí)教的八年級(jí)上冊(cè)

《中國(guó)工農(nóng)紅軍長(zhǎng)征》

家國(guó)情懷作為歷史學(xué)科核心素養(yǎng)之一,對(duì)其的培育是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程。金老師引導(dǎo)學(xué)生們?cè)佻F(xiàn)日本從局部侵華到全面侵華，國(guó)共建立統(tǒng)一戰(zhàn)線的過(guò)程，讓學(xué)生們懂得“落后就會(huì)挨打”，所以要更加奮發(fā)圖強(qiáng)。

歷史組金禮昭老師執(zhí)教的高一年級(jí)上冊(cè)

《從局部抗戰(zhàn)到全面抗戰(zhàn)》

萬(wàn)老師通過(guò)學(xué)生思考問(wèn)題的形式，不斷推動(dòng)學(xué)生思維，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中變“被動(dòng)”為“主動(dòng)”，始終以一個(gè)探索者的身份不斷克服和解決一個(gè)個(gè)的問(wèn)題，學(xué)生在此過(guò)程中，用自己的語(yǔ)言描述，使得對(duì)問(wèn)題本質(zhì)有了更好的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的表達(dá)能力。

生物組萬(wàn)達(dá)老師執(zhí)教的高一年級(jí)上冊(cè)

《細(xì)胞的能量通貨——ATP》

“同學(xué)們知道為什么在乘坐電梯時(shí)，會(huì)有失重的感覺(jué)嗎？”陳老師的問(wèn)題，讓現(xiàn)場(chǎng)的同學(xué)們陷入沉思。在陳老師的精心準(zhǔn)備下，學(xué)生們不僅掌握了應(yīng)學(xué)的知識(shí)，而且在實(shí)踐中體會(huì)到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

物理組陳飛老師執(zhí)教的高一年級(jí)上冊(cè)

《超重和失重》

陳老師的課堂聯(lián)系生活實(shí)際，以發(fā)展學(xué)生能力為出發(fā)點(diǎn)，把抽象的內(nèi)容變得形象、生動(dòng)，課堂氛圍活躍，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際結(jié)合，體現(xiàn)了“有用的地理”這一理念。

地理組陳傲老師執(zhí)教的高一年級(jí)上冊(cè)

《洪澇災(zāi)害成因分析》

王老師的音樂(lè)課堂讓我們?cè)诔錆M童趣的音樂(lè)中感受到柔嫩明亮的音色，感覺(jué)到孩子們純真可愛(ài)的天性。把枯燥難懂的四分休止音符，以游戲的方式貫徹于教學(xué)中，層層遞進(jìn)，讓孩子們?cè)诓恢挥X(jué)中掌握這一基本的樂(lè)理知識(shí)。

音樂(lè)組王秋鳳老師執(zhí)教的二年級(jí)上冊(cè)

《數(shù)鴨子》

此次比賽，我校有幸邀請(qǐng)到十堰市城區(qū)中小學(xué)5名特級(jí)教師做評(píng)委。比賽中，選手們采取PPT講授、情景模擬、現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)、影音結(jié)合等多種方式，展示了一場(chǎng)場(chǎng)集專業(yè)性、趣味性、生動(dòng)性為一體的視聽(tīng)盛宴。評(píng)委們稱贊參賽老師們非常重視本次活動(dòng)，課前精心準(zhǔn)備，認(rèn)真研讀教材；課堂上都能以學(xué)生為主體，積極創(chuàng)設(shè)輕松、愉悅地學(xué)習(xí)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)有所獲。各位老師均能關(guān)注學(xué)生核心素養(yǎng)的提高，突出教學(xué)特色、教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)亮點(diǎn)。

本次活動(dòng)的開(kāi)展為參賽老師提供了一個(gè)挖掘潛能、切磋技藝、展示風(fēng)采的機(jī)會(huì)，也為全體京中老師搭建了一個(gè)觀摩學(xué)習(xí)、研討交流的平臺(tái)，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平不斷地提高。學(xué)無(wú)止境，是京中人的不懈追求。老師們一定會(huì)以本次活動(dòng)為契機(jī)，以賽促教，在切磋中相互學(xué)習(xí)，以賽促研，在反思中成長(zhǎng)。教無(wú)止境，學(xué)無(wú)止境，研無(wú)止境，成長(zhǎng)我們永遠(yuǎn)在路上。

通訊員：黃良棟

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