因疫情影響，曠日持久的宅家學(xué)習(xí)，不見了教室的書聲瑯瑯，間隔了師生間的歡聲笑語(yǔ)，整日和電腦手機(jī)為伴，京中學(xué)子們受到了多少影響呢？為了更好了解班上學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，關(guān)心督促他們保持好居家學(xué)生生活狀態(tài)，京中的老師們踏上了“家訪之路”，為學(xué)生帶去“流動(dòng)的愛”。利用6月20、21日雙休時(shí)間，我校小學(xué)部安排各年級(jí)語(yǔ)、數(shù)、英三科老師，進(jìn)行了一次零距離的家訪，起到較理想的效果，受到家長(zhǎng)和社會(huì)的好評(píng)。

本次家訪的主要目的是: 傾聽學(xué)生和家長(zhǎng)心中的煩惱、困惑與需求；針對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)反映的情況，一一做出個(gè)案分折，并分別提出解決的辦法，直至達(dá)成共識(shí)；檢查學(xué)生各科作業(yè)及訂正情況，以備后期期末復(fù)習(xí)有的放矢；規(guī)劃期末及假期攻略等。

老師們走進(jìn)小區(qū)，來到學(xué)生和家長(zhǎng)的身邊，零距離詢問與傾聽。了解學(xué)生和家長(zhǎng)的心理需求、苦悶與焦慮，聆聽他們?cè)V說壓抑在內(nèi)心的渴望和期盼……每到一處，有的學(xué)生激動(dòng)地把所寫的全部作業(yè)，一股腦地報(bào)給老師，請(qǐng)老師一一查看，渴求得到老師的講解、指點(diǎn)與肯定；有的學(xué)生偎依在老師的懷抱，久久不愿離開；有的激動(dòng)得熱淚盈眶，擁抱著不放；有的學(xué)生竟然一個(gè)勁地喊“老師！老師！” ……有的家長(zhǎng)虔誠(chéng)地向老師請(qǐng)教；有的家長(zhǎng)，因?yàn)榉N種原因，沒能盡到責(zé)任而悔恨不已；有的家長(zhǎng)直接說“我家孩子遇到您，是天大的福氣”……一瞬間，師生親如一家，氛圍空前融洽！一切都來的如此自然，如此讓人動(dòng)容！

老師們的誠(chéng)心與用心，讓家長(zhǎng)和孩子們倍受感動(dòng)。有感激的話語(yǔ)，有激動(dòng)的熱淚，有自責(zé)的沮喪，更有得到表?yè)P(yáng)后的自豪……

訴不完的分離之苦，道不盡的感激之情。與其說老師感動(dòng)了家長(zhǎng)和學(xué)生，不如說家長(zhǎng)和學(xué)生感動(dòng)了老師！這次家訪，是一場(chǎng)久別重逢的相聚，是老師和家長(zhǎng)、學(xué)生之間愛的橋梁！

誠(chéng)心 傾心 言行傳遞真愛

用心 交心 家校共育雛鷹

家訪即將結(jié)束，感動(dòng)卻在持續(xù)發(fā)酵。

通訊員：劉興華